基礎芬蘭語(1)課程的最後一個考試是筆試
原則上就是考對短文的理解能力還有短文的寫作能力
考試就是考試, 準備的過程總是痛苦的, 但是其實考法很有趣
第一個部份是給了你一個表格, 讓你填姓名, 地址, 電話, 電子郵件地址, 郵遞區號等等, 只不過這些名詞都是芬蘭語, 所以不認識這些單字就不知道要填什麼東西, 這部分說穿了考的就是字彙能力
只不過不像我過去在台灣的考試經驗, 總是用選擇題選正確答案, 或是填空題填正確答案, 考了ㄧ堆試卻永遠不知道什麼時候用 填寫這樣的表格其實是很生活化的問題, 因為在芬蘭生活往往需要填寫一些表格, 譬如說加入會員或是註冊到某個團體之類的時候
Then, next is the listening test in Finnish language.
Certainly, the words we knew are very limited, so the topics in listening test are very limited as well.
In such a basic language course, why a listening test is necessary, the same question as the existence of speaking test?
The contents of this test included the explanation of directions, announcement from train captain, conversation in buying things, etc.
These questions are very common as we used to in eastern Asian countries.
However, the way of answering is different.
接下來是芬蘭語的聽力測驗
在同樣的芬蘭語(一)的課程中也有聽力測驗
當然, 能聽懂的單字非常的有限, 所以聽力測驗的內容也並不會很廣泛
但是話說, 在這樣初階的語言課程中(沒懂幾個單字的狀態下), 進行聽力測驗到底有沒有意義呢?(就好像進行口說測驗一樣, 有意義嗎?)
這次的考試內容主要包括說明場所的地點與方向, 電車車長的廣播, 購物時詢問價格跟購買內容等等
不過這樣的聽力測驗在亞洲各國也不稀奇啊
続いてリスニングのテストだ！
同じフィン語(1)のコースにリスニングテストがある。
もちろん、聞き取れる単語が非常に限られるので、リスニングの内容もトーピック限定になる。
スピーキングテストがこのコースの評価プロセスに存在していることと同じようになんでこんな入門中の入門コースにリスニングテストがあるだろう？
今回の試験内容は、行きたい場所への方向の説明、車掌からのアナウンス、買いたいものと値段などの聞き取りテストなどが出された。
このくらいの試験はアジア諸国でも普通に行われるだろう。
あっという間に前回の記事からもう1ヶ月経った！
自分のブログを自分の考えの整理（人生の整理でもある）と人生の記録として残したいことで続けてきたが、なかなか書く時間がない。
9月2週目に入り、本番の授業が始まり、毎週5つの論文、一つの論文は15ページのものを読んで4ページのLearning Diary（学習心得）を書かなければいけない。
一つの論文を読むには2時間かかり（すべてが密度の高いレビュー論文のため）、4ページの作文は4時間かかる（当然全部英語）としたら単純に授業以外に14時間をかけなければいけない。
轉眼間距離上次PO文已經時經ㄧ個月了!
雖然我很希望能善用自己的部落格整理自己每天的思緒(整理自己的人生), 同時也記錄自己的人生, 但是卻沒有那麼多時間可以寫
進入九月的第二個禮拜, 課程正式進入核心部分, 每週讀五篇論文, 每篇論文大約15頁, 另外還要寫四頁的閱讀心得(當然是英文啊)
讀一篇論文最快也要兩個小時(因為都是Review論文), 寫四頁的心得最少也需要四個小時, 所以單純的計算下來上課以外的時間就最少要花14小時
而這些只是兩個科目的狀況, 另外還有兩個比較輕的科目, 而這些科目也是有作業也是要花時間的
It has been 1 month after last post!!
I want to use my blog as a place for me to make my daily thoughts in order (make my life in order as well) and to make records for my life. However, I just cannot find time to write it in this past month.
Entering the second week of lectures, I got to read 5 academic papers every week. There are 15 pages in each one in average and I needed to write at least 4 pages learning diary every week as well.
Reading one paper took me at least 2 hours (because they are all review papers) and writing 4 pages learning diary took at least 4 hours. Simply adding them together would be 14 hours work outside lectures.
久々バス乗りながら原稿を書いてる。
フィンランドに来てから通学の交通手段がほとんど自転車になったので移動しながら何かをする東京での習慣はここでできない。
今日はフィンランド語の試験について話したい。
一番基礎のフィン語(1)だけど、フィンランドで初めての試験なので、なかなかドキドキした。
ただ三週間の授業だったが、試験はスピーキング、リスニング、リーディングとライティングの全揃い！！
日本もしくは台湾で外国語を勉強し始めて初めてスピーキングテストを受けたのはいつだろう？
私の場合は留学するために受けるIELTSのスピーキングテストの時だった。うん、33歳の時！！
なんで中学三年間、高校三年間英語勉強したのに、スピーキングテストを一度も行われなかっただろう。
很久沒有在巴士上寫稿了
來到芬蘭以後, 主要的交通工具是腳踏車, 所以不像在東京一樣坐電車一邊移動一邊可以寫稿看書做事
今天來談談芬蘭語的考試
雖然這次是最基礎最入門的芬蘭語(1), 但是畢竟是在芬蘭的第一個考試, 所以還是有點緊張
即便只是短短三個禮拜的課程, 但是考試卻包含了聽說讀寫四個領域
在日本或是台灣, 學生第一次接觸到英文口語測驗是什麼時候呢?
以我的經驗來看的話, 是我考IELTS的時候吧, 恩, 33歲的時候XD
Now I’m writing this on a bus, which is far from the last time I did this.
My transportation in Jyvaskyla, Finland, is almost bicycle, so I cannot read or write while moving as I did in Tokyo.
Today I would like to describe the exams of basic Finnish course.
Although this is the first and simplest course in Finnish language, I still feel nervous since this is the first exam in Finland for me.
Even though we just have lectures as short as 3 weeks, the exams include all 4 areas of a language, speaking, listening, reading and writing.
最後に、宿題。
まあ、そんなに宿題ないけどね。
大学の授業なので、勉強したい人は勉強して、勉強したくない人はやめればいい。
基本的に毎日宿題がある。でも大体10分から30分くらいで片付けられる。宿題の目的も原則今日勉強したものの復習や練習だけ。
負担は少ないけど、ある程度の効果がある。ただ十数分の練習だけでも。
例えば、フィン語でスーパーの買い物リストを書いたり、旅行に行く時に持っていくもののリストを作ったり、ブログでの自己紹介文を書いたり、自分はどのような音楽が好きか嫌いかを書いたりすることだった。
物のリストを書くことで多くの単語に触れることができる。自己紹介の文章を作ることで自分のことを言う練習ができる。好きな嫌いな音楽を書くことで、好き嫌いの練習もできる。
最後談到作業
恩, 其實也沒甚麼作業啦
畢竟是大學的課程, 想念的人就念, 不想念的人就不要念, 也不會有人逼你
原則上每天都有作業, 但是大概都在10到30分鐘內可以寫完, 而作業的主要目的是為了複習今天上的課的內容
負擔很小, 但是有一定的效果, 即便就只是幾十分鐘稍微複習一下而已
譬如說用芬蘭語寫一下今天要去超市買的東西的一覽表, 寫一下去旅行時需要帶的東西的一覽表, 寫部落格裡的自我介紹, 寫出自己喜歡跟討厭怎樣的音樂等等
寫一覽表可以增加自己所知道的單字(當然是無法完美的記起來啦), 寫自我介紹可以練習怎麼說表達自己的嗜好, 回答自己喜歡跟討厭的音樂可以練習如何表達喜好
The last part is our homework.
Well, I have to say that there was almost no homework.
Since it’s a lesson of a university, you study independently with your own will.
If you want to quit, you can just quit anytime.
Homework can usually be done within 10 to 30 minutes and the contents were basically to make you review what you studied today.
Although the time needed to do homework is short, it was effective just by reviewing for once.
然後, 在課堂上也玩了好幾個幫助學習的遊戲
第一個是「方向」遊戲
在日本或是台灣, 在上英文課教左轉右轉直走的時候老師可能會直接教右轉就是turn right, 左轉就是turn left, 直走就是go straight, 然後說今天晚上回家背起來, 明天小考
但是在芬蘭, 取代小考的是玩一個簡單的小遊戲
首先在紙上隨便畫出一條彎彎曲曲的道路, 跟隔壁的同學一組, 一個人拿起筆, 把筆放在道路的入口, 閉起眼睛, 然後另一個人用芬蘭語的左轉右轉直走指示來引導他的筆前進
很簡單的遊戲, 但是在短短五分鐘內就可以讓你連續練習芬蘭語的「左轉, 右轉, 直走」高達五十次以上(可以練聽也可以練說)
而且其實還蠻好玩的
所以, 不需要死背, 自然而然的就可以把這些字與用法記起來
而我也因為這個遊戲所以不需要在家裡背誦而可以自然而然的記起「右轉, 直走, 左轉」的芬蘭語說法
另外還有一個有趣的遊戲
是在練習如何使用芬蘭語的「往」、「從」、「在」的用法
Many games were played, too.
One impressive game is to say the directions.
In eastern Asian countries such as Japan or Taiwan, English teachers are used to teach directions by saying “turn right” is to go right and “turn left” is to go left. Memorize these words today and we’ll have an exam for these tomorrow”.
However, there were no tests so far in this Finnish class. The teacher replaced exams by playing simple and funny games.
The direction game was played by a pair of students. One student draws a curved road with any kind of shape he/she wants. Then the other student holds a pen and place the pen at the entrance of the road with his/her eyes closed. Then this student starts to move his/her pen under the instruction given in Finnish language from the other student.